PROYECTO.- ENTREGA JUEVES DOS DE MARZO

Presentación de una estrella para ampliarla, reducirla o invertirla, como deseen presentarla

Además de un trabajo con figuras a escala

DICHA ACTIVIDAD SE PIDIÓ HACE DOS SEMANAS

9.3.6. Lectura y construcción de gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etcétera.

Aprendizajes esperados: Lee y representa, grafica algebraicamente relaciones lineales y cuadráticas.

LO QUE SE VA A EVALUAR

CONCEPTUAL (Lo que necesito SABER)		PROCEDIMENTAL (Lo que necesito SABER HACER)
Conozca el concepto de análisis.		1. Analizar e interpretar información contenida en una gráfica formada por segmentos de recta. 2. Analiza gráficas con secciones rectas y curvas y las asocien con la situación que representan. 3. Interpretar gráficas con secciones rectas y curvas y argumenten sus respuestas. 4. Bosquejar gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan ciertas situaciones.

ACTIVIDAD DE INICIO DE TEMA 

a)    ¿A qué distancia de la casa de Juan queda la tienda?

b)    ¿Cuánto tiempo tardó en hacer la compra?

c)    ¿A qué velocidad se desplazó de la tienda a su casa?

d)    Si llegó a las 11:30 horas a la tienda, ¿a qué hora salió de su casa?

SEGUNDA ACTIVIDAD POR EQUIPOS

Contenido: 9.3.5 Lectura y construcción de gráficas de funciones cuadráticas para modelar diversas situaciones o fenómenos.

Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que implica ecuaciones de segundo grado.

LO QUE SE VA A EVALUAR

CONCEPTUAL (Lo que necesito SABER)	PROCEDIMENTAL (Lo que necesito SABER HACER)
Conozca el concepto de función cuadrática.	1. Construir gráficas de una función cuadrática. 2. Interpretar gráficas de funciones cuadráticas. 3. Interpretar gráficas de funciones cuadráticas y que expresen algebraicamente la relación.

Contenido: 9.3.4. Aplicación de la semejanza en la construcción de figuras homotéticas.

Aprendizajes esperados: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulo o en cualquier figura.

CONCEPTUAL (Lo que necesito SABER)

PROCEDIMENTAL (Lo que necesito SABER HACER)

Conozca el concepto de homotecia.

1. A través de la observación de un experimento, tenga un primer acercamiento hacia la homotecia. 2. Identificar y saber calcular la razón de homotecia. 3. Determinar la razón de homotecia, las características que permanecen invariables y las que cambian en las figuras homotéticas. 4. Construir una figura homotética con razón igual a -1 e identifiquen las características que permanecen y las que cambian. Comprueben que una composición de homotecias con el mismo centro es igual al producto de sus razones

Contenido: 9.3.3 Resolución de problemas geométricos mediante el teorema de Tales.

Aprendizajes esperados: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulo o en cualquier figura.

LO QUE SE VA A EVALUAR

CONCEPTUAL (Lo que necesito SABER)	PROCEDIMENTAL (Lo que necesito SABER HACER)
Conozca el Teorema de Tales	1. Determinar el teorema de Tales mediante el análisis de las relaciones entre segmentos. 2. Justificar, a partir del teorema de Tales por qué funciona una hoja rayada para dividir un segmento en partes iguales y dividan cualquier segmento en partes iguales. 3. Aplicar el teorema de Tales en diversos problemas geométricos.

ELABORANDO EJERCICIOS DE RETROALIMENTACIÓN

DEBATE